哈尔滨理工大学考研分数线（哈尔滨理工大学考研分数线）

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本文目录一览：

• 1、哈尔滨理工大学考研分数线
• 2、哈尔滨理工大学考研分数线
• 3、哈尔滨理工大学考研分数线2022

哈尔滨理工大学考研分数线

哈尔滨理工大学考研分数线为310分。

哈尔滨理工大学是教育部批准的招收来华留学生和中国政府奖学金来华留学生培养高校，也是中国人民解放军第二炮兵国防生委托培养高校。2008年，在黑龙江省高等教育强省建设规划中被确定为重点建设的十所高水平大学之一。

原三校均始建于二十世纪五十年代，历经60多年的发展，学校现已成为一所以工为主、理工结合，经、管、哲、文、法、教育、艺术等九个学科门类协调发展、具有较强办学实力和鲜明特色的教学研究型大学。

截至2018年5月，学校共有4个办学区，其中在哈尔滨市有东、西、南3个办学区，在山东省荣成市设有哈尔滨理工大学荣成校区。设有18个学院、1个教学部、1个教学实践中心和一个创新创业教育指导中心；有60个本科专业、1个专科专业。

哈尔滨理工大学文化传统：

校徽：校徽以中英文校名、学校建校年号为基本构成元素，图案中三个圆形相套，顺时旋转，渐变汇合成一个整体正圆形，象征“三校合一”和“联合、团结、发展”的主题，同时体现了全校师生员工同心同德、自强不息、勇攀高峰的决心。数字“1950”水平横排，且位于三个圆形的起始点，清楚地表征了学校始建于1950年，是学校历史的开始。

校徽采用象征性创意手法，把图形、文字与数字巧妙的组合在一起，曲直对比，富于变化。既寓意深刻，又有鲜明的时代感，给人以简洁、美观、明快、易识别的视觉形象。

校训：知行统一：“知”指知识或道德观念；“行”指行为、行动；“统一”即部分联成整体，归于一致。“知行统一”，源自于著名教育家陶行知先生的“知者行之始，行者知之成。”其意义在于要具有高尚的道德品质和远大的理想抱负，掌握过硬的科学文化知识，注重基础，崇尚实践，真正做到知与行的完美统一。

博厚悠远：“博”指大、广、通、众多、丰富；“厚”指深、重、宽厚；“悠远”即长久，远大。“博厚悠远”出自《中庸》“故至诚无息，不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明”。其意义在于要不断加强自身修养，坚持不懈地以真诚的态度追求真理，要博学厚德，为人做事目光远大，不急功近利。

哈尔滨理工大学考研分数线

哈尔滨理工大学考研分数线：

哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成，1998年划转黑龙江省属，实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制。

建校70多年来，学校认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，扎根龙江沃土，深耕机电行业，矢志艰苦奋斗，发展成为综合实力强劲、办学特色鲜明的黑龙江省国内“双一流”建设高校，是省属规模最大的理工科大学，为我国装备制造业发展和黑龙江经济社会建设作出了重要贡献。

学校于2003年被教育部授予“本科教学工作水平评估优秀学校”；2008年，在黑龙江省高等教育强省建设规划中被确定为重点建设的十所高水平大学之一；同年，获批教育部“国家大学生创新性实验计划”实施高校；2011年，入选首批“中西部基础能力建设工程”高校；同年，被教育部授予“全国毕业生就业典型经验高校”荣誉称号，获批教育部“卓越工程师教育培养计划高校”；

2015年，成为黑龙江省人民政府与国家国防科技工业局共建高校；2018年，入选黑龙江省国内“双一流”建设高校，“工程学”学科首次进入ESI全球前1%学科排行榜；2020年，入选黑龙江省首批高等学校课程思政建设示范高校，“材料科学”学科进入ESI全球前1%学科排行榜；2021年，“化学”学科进入ESI全球前1%学科排行榜。

哈尔滨理工大学考研分数线2022

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哈尔滨理工大学考研分数线2022一志愿复试分数线学术学位如图：

专业学位如图：

1、一志愿考生复试分数线要求

（1）我校各专业（含全日制、非全日制）一志愿考生进入复试的分数线标准，均参照2019年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求A类考生分数线（以下简称国家线）执行。各招生学院可以根据一志愿上线考生数量，向上调整或维持国家线，但不得低于国家线。

（2）“退役大学生士兵”专项计划考生进入复试的分数线参照享受少数民族照顾政策考生的国家线执行。

2、调剂考生的复试分数线要求

（1）申请调剂进入全日制和非全日制各专业复试的分数线标准，各招生学院可以根据学校下达的招生计划、推免生拟录取人数和实际上线考生情况，测算分专业复试分数线，向上调整或维持国家线，但不得低于国家线。

（2）“退役大学生士兵”专项计划只招收工程硕士考试，考生进入复试的分数线参照享受少数民族照顾政策考生的国家线执行。
考研网

3、各专业应实行差额复试，招生学院自主确定复试差额比例，差额比例一般不低于120%。对生源不足的专业，在保证生源质量的前提下，可以适度降低差额复试比例。

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