公费师范生有前途吗（定编的公费师范生发愁找不到工作吗）

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本文目录一览：

• 1、公费师范生以后的出路
• 2、公费师范生有前途吗（定编的公费师范生发愁找不到工作吗）
• 3、公费师范生很坑吗？

公费师范生以后的出路

国家公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。 考研网

1、公费师范生、部属师范大学和生源所在省份省级教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，明确三方权利和义务。公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。

2、到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。国家鼓励公费师范生长期从教、终身从教。

3、部属师范大学根据国家相关政策，制定在校期间公费师范生进入、退出的具体办法。有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，签订协议并由所在学校按相关标准返还学费、住宿费，补发生活费补唤嫌助。

4、公费师范生可按照所在学校规定的办法和程序，在师范专业范围内进行二次专业选择。录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学1年内，按照规定退还已享受的学费、住宿费和生活费补助，并由所在学校根据当年高考成绩将其调整到符合录取条件的非师范专业。

5、公费师范生由于志愿到中西部边远贫困和少数民族地区任教等特殊原因不能回生源所在省份任教的，应届毕业前可申请跨省就业，经所在学校、生源所在省份和接收省份省级教育行政部门审核同意后，按有关规定程序办理跨省就业手续。

6、省级教育行政部帆森门会同人力资源社会保障部门按照事业单位新进人员实行公开招聘制度的要求，负责组织用人学校与公费师范生态链亩在需求岗位范围内进行专项招聘，通过双向选择等方式切实为每位毕业的公费师范生落实任教学校和岗位。

公费师范生有前途吗（定编的公费师范生发愁找不到工作吗）

最近几年由于就业大环境发生了变化，本科生在市区选不到岗位，所谓的双向选择基本是空头支票，基本分配到郊区或县城去教书。很多学生又不愿意去。就此出现了公费师范生就业难的局面，这个是难与无法就业是完全两码是，是就业质量的问题。
公费师范生是最近几年高考报考最热门的专业。由于录取时候就已经定岗定编，部属公费师范生没有985的分数基本是无法被录取的。最近一位家长发文称，自己的女儿是陕西师范大学公费师范生，明年毕业。目前已经在青岛实习了，孩子打电话说找不到工作都愁哭了。
部属公费师范生录取的时候已经签订了就业协议的，毕业后回原籍地就业，服务期一般是五年，编制都是已经订好的。这位青岛的家长怎么说他女儿会找不到工作呢？录取的时候就已经给了编制了，毕业后就直接分配工作的，关键是分配工作也是门道的。
部属公费师范生毕业后有编制，这是不会有错的。正常毕业以后公费师范生是可以双向选择的，自己有适合的学校是可以直接去签就业协议的，这是公费师范生最好的就业方式。其次就是没有选择到合适学校的毕业生，由相关单位统一分配，现实的情况是可能会被分配到县城中学教书，履行当初双方合同的约定。
最近几年就业难，本科的公费师范生已经很难在市区找到一份像样的工作。市区好一点的学校不愿意要本科学历的公费师范生，一般去挑选名校研究生在学校担任老师，知名高中基本都不看本科的公费师范生。一旦双选失败，去县城中学教书的可能性就非常大了。
这位孩子是青岛户籍的公费师范生，心里想留在青岛教书，由于是本科学历，现在已经很难在青岛找到愿意接受的学校了，双向选择成为孩子的单相思了。与父母哭诉找不到工作，是在青岛市区找不到工作，害怕会被分到县城中学担任老师，备受打击，不愿意接受这样的显示。
公费师范生带编分配工作的政策是不会改变的。早期的公费师范生就业非常好，分到市区学校比较多。最近几年由于就业大环境发生了变化，本科生在市区选不到岗位，所谓的双向选择基本是空头支票，基本分配到郊区或县城去教书。很多学生又不愿意去。就此出现了公费师范生就业难的局面，这个是难与无法就业是完全两码是，是就业质量的问题。
最后结语
准备填报公费师范生同学，就要有一定的心里准备可能回去小地方去工作。本科生在城市已经没有机会了，这是公费师范生必须接受的现实。普通公费师范生毕业以后去农村学校教书的可能性就更大了。各位同学与家长报考公费师范生的时候，要与孩子说清楚，要有回县城与农村工作的心里准备，录取以后就没有了后悔的机会。

公费师范生很坑吗？

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公费师范生“很坑”的原因有一些，主要包括以下几点：

1. 就业限制：公费师范生在毕业后需要回到自己的生源省份从事至少六年的教育工作，这可能对一些希望到其他地区发展的人造成限制。六年服务期对于有些人来说可能会感觉束缚过多，担心这会限制他们的职业发展和生活规划。
2. 分配的不确定性：公费师范生在毕业后不能自主选择工作单位，这可能导致他们被分配到不太理想地区或学校。如果被分配到偏远地区或教育资源较为匮乏的学校，可能会面临艰苦的工作和生活条件，以及较少的职业发展机会。
3. 违约风险：如果公费师范生在毕业后未能履行合约，如未能完成六年的教育工作，或者未能按时偿还国家为其支付的教育费用，那么他们可能会面临违约风险。这可能对个人信用记录和未来的职业发展产生负面影响，例如影响考取公务员或进入国企的机会。
4. 学术和专业发展的限制：对于希望在学术领域深造或从事其他专业领域的人来说，公费师范生的培养方向可能相对较为单一。由于主要关注教育领域，可能缺乏更广泛的专业知识和技能，对于追求多元化发展的个人来说可能会感到限制。

虽然公费师范生存在上述挑战，但也要注意到，对于那些确实希望从事教育事业，尤其是教育资源相对匮乏的地区的学生来说，公费师范生计划可能提供了一个重要的支持和机会。此外，公费师范生在接受教育的过程中可能得到更多的支持和补贴，包括学费和生活费用的资助，这也是吸引一些学生选择公费师范生计划的原因之一。

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